O design narrativo compartilhado. Desenhar e narrar em psicoterapia com crianças é um livro de Gianluigi Passaro, no qual ele conta como fez Design narrativo compartilhado (DNC) sua principal ferramenta de terapia com crianças .



Propaganda Esta técnica assume a forma da criação compartilhada de “Puntastorie”, narrativas simbólicas de histórias da vida real sobre o pequeno paciente. Falar de si é um conceito fundamental na paisagem psicológica, uma necessidade natural do ser humano. A capacidade de autonarrativa tem, de facto, a função de tecer as experiências e episódios da própria vida numa trama que tenha continuidade e coerência, permitindo atribuir sentido à própria experiência e garantindo um sentido de identidade pessoal integral e constante no tempo. .



Passaro explica como o sintoma e o sofrimento psíquico em geral surgem como voz quando um acontecimento não se processa emocionalmente e, consequentemente, fica fora da própria história de vida. Ouvi-los, continua o autor, é uma chance que temos de retomar as fileiras de nossa vida. Contar na terapia é lembrar um traço ainda não experimentado em um nível emocional e investi-lo com emoção , para que se transforme em memória e assuma a sua posição no meio de todas as outras memórias. Somente quando o sintoma retorna à teia da vida, ele abandona sua tarefa de mensageiro e ajuda a dar fluidez à experiência. A psicoterapia permitiria, nesse sentido, contar a própria história, revestindo-a de novos significados e equilíbrios.



O projeto narrativo compartilhado na terapia

Isso é, em termos gerais, o que Desenho narrativo compartilhado , desenho elaborado por paciente e terapeuta, que vai sendo enriquecido com conteúdos simbólicos, até se tornar uma história verdadeira.

Um componente substancial do design narrativo compartilhado é o casal paciente-terapeuta. o design compartilhado é criado por uma nova identidade que vai muito além da soma das duas unidades individuais. O espaço terapêutico passa a ser aquele local de tratamento em que paciente e terapeuta são essenciais um para o outro e estão ligados por uma relação de reciprocidade e o compartilhamento de uma história terapêutica, cujos fios se entrelaçam um e outro. .



Na psicoterapia, cada sujeito põe em jogo sua intimidade pessoal e, do encontro dos dois, nasce a intimidade do relacionamento. É neste espaço que se dá a co-narração de histórias e a co-atribuição de significados conceituais e emocionais.

Para introduzir a técnica de design narrativo compartilhado , Passaro explica como toda forma de comunicação com as crianças pode ser rastreada até a brincadeira e como, a partir dos dois anos e meio de idade, os indivíduos são capazes de representar graficamente experiências e sensações. Desde cedo, aliás, mostramos uma atitude lúdica natural com a narração e as relações: brincar com uma história e, através dela, conectar-se com os outros, garante uma janela que liga o mundo interno ao externo, as próprias necessidades e desejos com um contexto social que pode ou não satisfazê-los. Há, portanto, uma propensão espontânea para organizar a experiência em forma de narrativa, seja ela fantástica, lúdica ou autobiográfica. Num desenho é possível identificar diferentes níveis de evidência: o nível histórico, que relata os fatos; o nível fantasmático, com tudo relacionado ao mundo intrapsíquico da criança, como medos e desejos; o nível relacional, que pertence a relação terapêutica e que atua como um contêiner para os outros dois.

Propaganda o design narrativo compartilhado é uma técnica gráfico-narrativa em que o casal criança-terapeuta conta uma história e que se inspira na tradição psicológica e psicanalítica do desenho infantil, em especial o Scrawl de Winnicott. O desenho, denominado Puntastoria, começa traçando pontos aleatórios em uma folha e, em seguida, unindo-os com linhas, criando figuras geométricas fechadas. Nesse ponto, o paciente e o terapeuta se revezam no desenho de objetos e personagens inventados nos espaços criados. Depois de colorir as imagens, a criança cria uma história em que todos os objetos e personagens representados estão presentes, enquanto a terapeuta a transcreve em outra folha e a lê em voz alta.

o design narrativo compartilhado é, pela sua natureza, simbólico e por isso cada um dos seus componentes é uma fonte de informação: as posições na folha, o traço, a escolha dos temas desenhados, o uso das cores, tudo é representativo e ajuda a delinear um perfil do paciente.

Os propósitos de usar esta técnica podem ser múltiplos: explorar o nível gráfico da criança, intuitivo e Solução de problemas , habilidades lógicas, semânticas e narrativas, emocionalidade e intimidade. A história criada torna-se uma história pessoal, com emoções, desejos, medos, tudo o que nos dá vida ou nos obriga a trancar-nos. A puntastoria permite ao pequeno abordar esses aspectos, dar-lhes voz, reconsiderá-los e elaborá-los. A Puntastoria também traz considerações sobre o paciente em um determinado momento e, combinando-as com outras, é possível avaliar o mesmo caminho terapêutico. Uma boa história já inclui o caminho da mudança e a terapia é o espaço narrativo no qual essa história pode se concretizar. Enquanto os fatos permanecem os mesmos, na verdade, é o próprio narrador que muda e encontra, na história, uma nova forma de acessar problemas e emoções.

O livro O design narrativo compartilhado. Desenhar e narrar em psicoterapia com crianças , escrito de forma clara e fluida, sem o uso excessivo de tecnicismos, é dividido em duas partes principais. O primeiro descreve a técnica de design narrativo compartilhado , os métodos de implementação e a fundamentação teórica de referência; a segunda parte, por outro lado, apresenta casos clínicos com Puntastorie construída com o filho único e junto com a díade mãe-filho, uma unidade importante para a expansão do setting terapêutico para o núcleo familiar. A introdução de trechos das histórias e dos próprios desenhos também fornece elementos que permitem ao leitor perceber os princípios fundamentais. Um texto interessante para quem se intriga com os aspectos lúdicos e simbólicos do trabalho terapêutico, centrais na relação com as crianças.

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